課程大綱

一、宏觀經濟發(fā)展的背景：中國經濟的增長與轉型

1. 庫茲涅茨事實：產業(yè)結構的變遷

2. 從卡爾多事實到格申克龍事實：后發(fā)國家經濟發(fā)展的分析框架

3. 雁陣模式：東亞模式的內在邏輯

4. 結構性減速：中國經濟增長的長期趨勢

5. 從資本稀缺到資本富余：金融發(fā)展的邏輯

二、區(qū)域融合發(fā)展與城市群的分析框架

1. 虹吸與輻射：區(qū)域融合發(fā)展的新趨勢

2. 產業(yè)鏈管理：企業(yè)決策機制

3. 尋找更好的發(fā)展天地：勞動流動機制

4. 雁陣模式：產業(yè)轉移是否可行？

5. 中心-外圍結構：區(qū)域融合發(fā)展的結構

三、產業(yè)政策變化的風險與機遇

1. 中國現有產業(yè)政策與金融體系的關聯(lián)

2. 中美貿易戰(zhàn)中的產業(yè)政策批評

3. 市場經濟國家產業(yè)政策述評

4. 中國產業(yè)政策變化中的風險與機遇

四、行業(yè)差異

1. 不同行業(yè)的增加值率及稅制改革的影響

2. 勞動份額的行業(yè)差異與行業(yè)勞動市場的影響

3. 不同行業(yè)的投入產出結構與結構性價格變動

4. 不同行業(yè)的需求和供給結構的影響

五、技術變化的風險與機遇

1. 成本節(jié)約型技術：提升技術可行性

2. 生產率提升型技術：節(jié)約勞動力

3. 生活質量提升型技術：提升居民消費體驗

4. 技術革命中的風險及其管理辦法

六、教育行業(yè)及其投資的一些問題

1. 教育行業(yè)的獨特性：信息不對稱、人力資本或信號機制

2. 國外（基礎）教育行業(yè)發(fā)展與投資的事實與數據

3. 中國居民教育消費的市場估值

中國教育改革的基本邏輯：精英主義、平均主義還是資本主義